Банк практик
В основе вымышленного сюжета лежат реальные события наших дней - борьба с пандемией, а сценой служат экспонаты, представленные в 55 Павильоне ВДНХ в Москве, а также видеозапись беспилотного такси из Иннополиса Республики Татарстан.
В данной работе представлен сценарий проведения внеклассного занятия в старших билингвальных классах с 1 по 4 гимназии (в России это с 9 по 11 классы). В основе вымышленного сюжета лежат реальные события наших дней - борьба с пандемией, а сценой служат экспонаты, представленные в 55 Павильоне ВДНХ в Москве, а также видеозапись беспилотного такси из Иннополиса Республики Татарстан. Участники в процессе обучения попадают в жизненные ситуации, которые ставят перед ними реальные задачи. Данный обучающий материал способствует:
• пониманию на русском языке предметов, действий;
• расширению словарного запаса,
• знакомство с техническими новинками России
• осмыслению своих решений,
• помогает увидеть причинно-следственную связь и искать оптимальные решения проблемы, с которой может столкнуться человек в повседневной жизни.
Таким образом, данная деловая игра дает обучающемуся возможность не только погрузиться в русскоязычную среду, но самостоятельно добывать знания, а также применять ранее полученные знания на различных школьных уроках. В моей работе применялся межпредметный подход в обучении с целью представления более полной картины мира. Так в игре используется фрагменты видео "Внутри человека", которое не только обучает на русском языке названиям внутренних органов человека, но и знакомит с интересными фактами из области медицины и развития организма lолжны быть отражены обоснование использования конкретной методики, представленной в конкурсной работе; полученные результаты реализации практики, в том числе награды обучающихся, полученные на мероприятиях различных уровней, результаты мониторинга знаний обучающихся; перспективы для широкого использования.
Цель игры – познакомить участников с экспонатами, представленными на ВДНХ, предоставить познавательную практику
Задачи:
1. Обеспечить усвоение знаний: овладение русским языком, как средством культурного общения, в повышении уровня коммуникативной и межкультурной компетенции:
• освоение русскоязычной лексики в различных жизненных ситуациях; выяснить, какие расходы являются обязательными (не могут быть отложены, сокращены), а какие необязательными;
• изучение финансовой грамотности и получение информации о безопасном хранении денег в банке, возможном увеличении дохода и получения процентов на сбережения.
2. Сформировать у участников:
• умение работать в команде;
• улучшить межличностное общение на русском языке;
• познакомить с культурой, бытом и национальными особенностями русскоязычного населения.
В игре принимают участие несколько команд школьников, каждая из которых в роли воина-наемника странствует по землям фантастического мира, тратит деньги на еду и снаряжение, спасает королевство от грядущего несчастья. “Погоня в Карамелии” - это словесно-ролевая деловая игра. Игрокам зачитывается ситуация, в которой они оказались, им необходимо выбрать, как поступит их персонаж. От этих решений зависит, смогут ли они победить шпионов и спасти президента от всемогущего Вируса. В игре детям предстоит планировать свои расходы и доходы, совершать обязательные покупки в магазинах, посещать кафе "Перевернутого города" и даже проникнуть внутрь человека, чтобы деактивировать вирус, ставить финансовые цели и копить деньги на снаряжение.
Методические материалы реализуемой практики: https://drive.google.com/file/d/1_Xv0WpcrpRIzC2jzGUAR97uP9RbSyMnz/view?usp=sharing
